课堂伊始，李亚峰以宪法的“根本法”地位为切入点，搭建起清晰的知识框架，为同学们系统梳理宪法的历史沿革与核心内涵。他借助时间轴与法律体系图谱，形象地阐释了宪法作为“法律体系母法”的独特地位——组织法、选举法、经济法等各类具体法律，均需以宪法为根本依据制定；而大众生活中人身权利、财产权利的保障，也都能在宪法中找到根本遵循。

在国家制度与公民权利义务的讲解板块，李亚峰着重聚焦与青少年密切相关的内容。他援引《宪法》第12条“社会主义公共财产神圣不可侵犯”、第13条“公民合法私有财产不受侵犯”等关键条款，结合真实盗窃案例展开剖析，让同学直观感知法律对合法财产的保护力度，以及对违法犯罪行为的严厉惩戒，切实筑牢法治认知基础。

针对受教育权这一兼具权利与义务属性的内容，李亚峰结合《宪法》第46条“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定，联动《义务教育法》《未成年人保护法》等相关要求，向同学们强调：“接受教育不只是大家可享有的基本权利，更是必须履行的法定义务。”

他通过一起虐待罪案例，强调家庭保护是宪法保障公民权益的重要组成部分，警示学生若遭遇此类侵害或发现身边出现此类情况，务必第一时间向家长、老师或相关部门求助。

“吸烟饮酒、多次旷课逃学、沉迷网络……这些看似不起眼的‘小事’，实则是《预防未成年人犯罪法》明确界定的不良行为，很可能成为踏入违法犯罪深渊的‘起点’。”课堂后半程，李亚峰将重点转向未成年人违法犯罪预防，结合法律条文与真实案例，为同学们敲响法治警钟。

李亚峰专门剖析了“不良交友”的危害，通过四个典型案例，还原了不良交友如何一步步将未成年人推向违法犯罪的全过程。

“要是好朋友让你帮忙保管一部来路不明的手机，你该怎么做？”

“有人邀请你参加一场‘刺激’却要求对家长老师保密的聚会，能答应吗？”

在互动问答环节，李亚峰接连抛出几个贴合学生日常的问题，点燃了课堂讨论热情。针对同学们的回答，他逐一点评并给予具体建议。

尾声，李亚峰向所有同学送上寄语，希望大家能树立正确交友观，做到择善而交；不断增强法律意识，提升是非辨别能力；熟练掌握拒绝技巧，自觉远离各类危险，在法治的有力护航下，珍惜宝贵青春，稳稳走好人生每一步。